Prof.Dr. S&#252;leyman Yaman

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.62, ss.208-233, 2022 (Hakemli Dergi)

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMLERİ ÖLÇEĞİ’NİN ORTAOKUL DÜZEYİNE UYARLANMASI

Karaşah Çakıcı Ş., Kol Ö., YAMAN S.

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.62, ss.208-233, 2022 (Hakemli Dergi)

The Effects of STEM Education on Academic Achievement in Science Courses: A Meta-Analysis

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.264-290, 2021 (Hakemli Dergi)

Impacts of Project Preparation Course for Students Studying at Postgraduate Education in the Field of Educational Sciences: A National Project Example

Yaman S., Bal İncebacak B., Sarışan Tungaç A.

Participatory Educational Research , cilt.8, sa.2, ss.88-99, 2021 (Scopus)

The Effect of Simulation and Animation Supported 5E Model on Science Achievement and Motivation of Prospective Classroom Teachers

Öner Y. E., YAMAN S.

Turkish Journal of Primary Education , cilt.5, sa.2, ss.183-193, 2020 (Hakemli Dergi)

Comparison of decision making skills and self-efficacy perception levels in adolescents in terms of gender and grade variables

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal-Incebacak B.

Participatory Educational Research , cilt.7, sa.2, ss.151-163, 2020 (Scopus)

The effect of integration of STEM disciplines into Toulmin’xxs argumentation model on students’ academic achievement, reflective thinking, and psychomotor skills.

KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM BILIMLERI / EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , cilt.16, sa.2, ss.216-230, 2019 (Scopus)

Ortaokullardaki Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Fen Merak Duygusuna Etkisi

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL İNCEBACAK B.

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.162-184, 2019 (Hakemli Dergi)

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ DERSİNEBAKIŞ AÇILARINI BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

YAMAN S., ÖNER F.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.339-346, 2019 (Hakemli Dergi)

The Effect of Integration of STEM Disciplines into Toulmin's Argumentation Model on Students' Academic Achievement, Reflective Thinking, and Psychomotor Skills*

GÜLEN S., Yaman S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.16, sa.2, ss.216-230, 2019 (Scopus)

STEM Eğitimine Yönelik Umut ve Hedefler Ölçeği Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.27, sa.3, ss.1257-1271, 2019 (Hakemli Dergi)

Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Süreci ve STEM Disiplinlerinin Kullanımı; Odak Grup Görüşmesi

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.1184-1211, 2018 (Hakemli Dergi)

Fen-teknoloji-mühendislik ve matematik eğitimi entegreli argümantasyon metinlerinden oluşan ürün dosyalarının değerlendirilmesi

Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik ve Sanat (J-STEAM) Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.1-16, 2018 (Hakemli Dergi)

Sınıf öğretmenlerinin gözünden eğitimde yenilik ve inovasyon kavramlarına bir bakış: Metafor analizi

Eskişehir Türk dünyası uygulama ve araştırma merkezi halk sağlığı dergisi (Online) , cilt.3, sa.2, ss.19-29, 2018 (Hakemli Dergi)

Sınıf Öğretmenlerinin Gözünden Eğitimde Yenilik ve İnovasyon KavramlarınaBir Bakış: Metafor Analizi

Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.19-29, 2018 (Hakemli Dergi)

Altıncı Sınıf Öğrencilerinin FeTeMM Tabanlı ATBÖ Yaklaşımı Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri

Bal B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.15, ss.1293-1322, 2018 (Hakemli Dergi)

Ters Yüz Sınıf Modelinin Öğrencilerin Fen Başarısı ve Bilgisayarca Düşünme Becerileri Üzerine Etkisi

ÇAKIR E., YAMAN S.

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.1, ss.75-99, 2018 (Hakemli Dergi)

Analysis of the relationship between secondary school students’ hope levels, their motivation toward science learning and academic success levels

Samwaad e-Journal , cilt.7, sa.1, ss.9-29, 2018 (Hakemli Dergi)

Fen Bilimleri Dersinde Ters Yüz Sınıf UygulamalarınınÖğrencilerin Fen Başarıları ve Zihinsel Risk Alma BecerilerineEtkisi

Çakır E., YAMAN S.

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.130-142, 2017 (Hakemli Dergi)

Yaratıcı Dramayla Öğretim Uygulamasına Yönelik Öğrenci Görüşleri

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal B.

Amasya Education Journal , cilt.6, sa.1, ss.214-248, 2017 (Hakemli Dergi)

İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Ormanlara Yönelik Tutumlarında Doğa Eğitimi Projelerinin Etkisi

Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi (ALEG) , cilt.3, sa.1, ss.41-50, 2017 (Hakemli Dergi)

Investigating Consistency of Questions in Primary and Middle School Science Textbooks with Objectives in Science Curriculum

JOURNAL OF EDUCATION AND TRAINING STUDIES , cilt.5, sa.4, ss.81-89, 2017 (Hakemli Dergi)

Science Teachers’ Opinions on Application of Competency-Based Science Model Components to Science Programs

The International Journal of Evaluation and Research in Education , cilt.6, sa.2, ss.118-127, 2017 (Hakemli Dergi)

Çoktan Seçmeli Madde Tipleri ve Fen Eğitiminde Kullanılan Örnekleri

Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.151-170, 2016 (Hakemli Dergi)

Ortaokul Öğrencileri İçin Fen Öğrenmeye Yönelik Öz Yeterlik İnanç Ölçeği Uyarlaması Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.2, ss.123-140, 2016 (Hakemli Dergi)

Analysis of Turkish Prospective Science Teachers' Perceptions on Technology in Education

Yaman S., KÖKSAL M. S., SAKA Y.

AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.41, sa.1, ss.22-41, 2016 (ESCI)

Ortaokul öğrencilerinin zihinsel risk alma becerileri ve üst bilişsel farkındalıkları ile akademik başarıları arasındaki ilişki

YAMAN S., ÇAKIR E.

Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.87-102, 2015 (Hakemli Dergi)

Fen öğrenmede zihinsel risk alma ve yordayıcılarına ilişkin algı ölçeği Türkçe formunun uyarlanması Geçerlik ve güvenirlik çalışması

YAMAN S., KÖKSAL M. S.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.11, sa.4, ss.119-142, 2014 (Hakemli Dergi)

Fen ve teknoloji dersinde öğrencilerin zihinsel risk alma becerilerinin Piaget in bilişsel gelişim dönemlerine ve eğitim kademelerine göre incelenmesi

DAŞCI A. D., YAMAN S.

Kuramsal Eğitim Bilim , cilt.7, sa.3, ss.271-285, 2014 (Hakemli Dergi)

Turkish prospective teachers perceptions about technology in education

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.2, ss.221-237, 2014 (Hakemli Dergi)

Fen Ögrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayi{dotless}ci{dotless}lari{dotless}na Iliskin Algi{dotless} Ölçegi Türkçe Formunun Uyarlanmasi{dotless}: Geçerlik ve Güvenirlik Çali{dotless}smasi{dotless} Adapting Turkish Form of Intellectual Risk-Taking and Perceptions About its Predictors Scale in Science Education: The Validity and Reliability Study

Yaman S., KÖKSAL M. S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.11, sa.3, ss.119-142, 2014 (Scopus)

Investigation of questions in science and technology textbooks in terms of requirements of the curriculum after educational reform in Turkey

Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education , cilt.5, sa.2, ss.164-175, 2013 (Hakemli Dergi)

Yapılandırılmış laboratuvar uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin bilimsel araştırma görüşleri üzerine etkisi

SAKA Y., YAMAN S., TUNÇ ŞAHİN C., PEKBAY C., GERÇEK Z.

Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.8-26, 2012 (Hakemli Dergi)

An investigation of the epistemological predictors of self regulated learning of advanced science students

Science Educator , cilt.21, sa.2, ss.45-54, 2012 (Hakemli Dergi)

Development of task value instrument for biology as a school subject

Acta Didactica Napocensia , cilt.6, sa.2, ss.1-16, 2012 (Hakemli Dergi)

Öğretmenlerin fen ve teknoloji dersinde ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yönelik algıları

YAMAN S., KARAMUSTAFAOĞLU S.

İlköğretim Online , cilt.10, sa.1, ss.245-257, 2011 (Hakemli Dergi)

Öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme konusuna yönelik yeterlik düzeylerinin incelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, , cilt.44, sa.2, ss.53-72, 2011 (Hakemli Dergi)

Üniversite sıralama sistemleri Kriterler ve yapılan eleştiriler

SAKA Y., YAMAN S.

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.72-79, 2011 (Hakemli Dergi)

Understanding levels of prospective science teachers on the nature of science

YAMAN S., NUHOĞLU H.

Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education , cilt.2, sa.2, ss.95-109, 2010 (Hakemli Dergi)

Öğretmenler için hizmet içi eğitime yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi

YAMAN S., TEKİN S.

Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.1, ss.76-88, 2010 (Hakemli Dergi)

Yetişkinler için problem çözme becerileri ölçeği

Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.251-269, 2009 (Hakemli Dergi)

A comparison of the elementary level students attitude towards technology by considering their achievement level in science

World Applied Sciences Journal , cilt.6, sa.7, ss.926-932, 2009 (Hakemli Dergi)

An analysis of Turkish prospective teachers perceptions about technology in education

RELIEVE : REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA , cilt.15, sa.2, ss.1-10, 2009 (Scopus)

Fen öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.19-37, 2008 (Hakemli Dergi)

Hizmet içi eğitim programlarını değerlendirme ölçeği Öğretmen formunun geliştirilmesi

TEKİN S., YAMAN S.

Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.3, ss.15-26, 2008 (Hakemli Dergi)

Öğrencilerin fen ve teknoloji ve matematik dersine yönelik motivasyon düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi , cilt.13, sa.52, ss.615-638, 2007 (Hakemli Dergi)

Fen ve matematik eğitiminde problem çözme : Kuramsal bir çalışma

YAMAN S., KARAMUSTAFAOĞLU S.

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.32, ss.116-128, 2006 (Hakemli Dergi)

Öğretmen adaylarının mantıksal düşünme becerileri ve kimya dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.91-106, 2006 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin akademik başarı ve yaratıcı düşünmeye etkisi

YAMAN S., YALÇIN N.

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.107-121, 2006 (Hakemli Dergi)

İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik öz yeterlik inanç düzeyleri üzerine bir çalışma

Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.109-119, 2006 (Hakemli Dergi)

Science and mathematics learning preferences of primary school students

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL AND SCIENCE EDUCATION , cilt.1, sa.2, ss.172-180, 2006 (Hakemli Dergi)

İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisi dersine bakış açılarını belirlemeye yönelik bir araştırma

YAMAN S., ÖNER F.

Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.339-346, 2006 (Hakemli Dergi)

Fen Bilgisi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenmenin Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Akademik Başarı ve Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

YAMAN S., YALÇIN N.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.107-121, 2005 (Hakemli Dergi)

Matematik ve Fen Eğitiminde Problem Kurma Uygulamaları

ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S., KORAY Ö.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.0, sa.20, ss.1-11, 2005 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma (Kastamonu İli Örneği)

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.93-102, 2005 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi öğretiminde probleme dayalı öğrenme yaklaşımının yaratıcı düşünme becerisine etkisi

YAMAN S., YALÇIN N.

İlköğretim Online , cilt.4, sa.1, ss.42-52, 2005 (Hakemli Dergi)

Öğretmen adaylarının öz yeterlik inanç düzeyleri ve problem çözme becerileri üzerine bir araştırma

ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S., KORAY Ö.

Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.93-103, 2005 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin mantıksal düşünme becerisinin gelişimine etkisi

KORAY Ö., ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.56-70, 2005 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi öğretmen adaylarının soru sorma becerilerinin Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.1, ss.38-46, 2005 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi öğretmen adaylarının öz yeterlik inanç düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma

YAMAN S., KORAY Ö., ALTUNÇEKİÇ A.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.355-366, 2004 (Hakemli Dergi)

Isı ve Sıcaklık Üzerine Kavram Yanılgıları

YAMAN S., GÜMÜŞ S., ÖNER F., KARA M., ORBAY M.

MILLI EGITIM , cilt.157, ss.40-48, 2003 (Hakemli Dergi)

Lise Fizik Laboratuvarlarında Kullanılan Araç-Gereçlerin Yeterlilik Düzeyleri ve Laboratuvar Çalışmalarının Değerlendirilmesi

YAMAN S., ÖNER F.

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.379-386, 2003 (Hakemli Dergi)

İlköğretim Okulları Birinci Kademede Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Eğitim Araç Gereçlerini Kullanma Durumları

DİNDAR H., YAMAN S.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.13, sa.1, ss.167-176, 2003 (Hakemli Dergi)

Fen ve matematik eğitiminde proje çalışmalarının yeri önemi ve değerlendirilmesi

Yüksel F., Demirkazan Y. K., YAMAN S.

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, sa.1, ss.117-132, 2003 (Hakemli Dergi)

Öğretmenlerin İlköğretim 4 ve 5 sınıflarda fen bilgisi dersinde öğretim yöntemlerini kullanma durumları

DİNDAR H., YAMAN S.

Kastamonu Eğitim Fakültesi dergisi , cilt.10, sa.1, ss.103-108, 2002 (Hakemli Dergi)

Fen bilgisi öğretmenlerinin soru sorma becerilerinin Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

KORAY Ö., YAMAN S.

Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.317-325, 2002 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Kara Delik Kavramına İlişkin Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Algıları

International EJER Congress 2023, Ankara, Türkiye, 08 Haziran 2023

Eğitim Niteliğinin Artırılmasında Öğretmenlerin Kendi Eğitim Yaklaşımlarından (Key) Örnek Uygulamalar: Çevre Bilinci

Cooperation For Climate and Green Deal Symposium, Samsun, Türkiye, 24 - 26 Ekim 2022, cilt.1, ss.129

Eğitim Niteliğinin Artırılmasında Öğretmenlerin Kendi Eğitim Yaklaşımlarından (Key) Örnek Uygulamalar: Çevre Bilinci

Cooperation For Climate and Green Deal Symposium, Samsun, Türkiye, 24 Ekim 2022

Eğitim Niteliğinin Artırılmasında Öğretmenlerin Kendi EğitimYaklaşımlarının (Key) Belirlenmesi

1st International Conference on Innovative Academic Studies, Konya, Türkiye, 10 - 13 Ekim 2022, cilt.1, ss.98-99

Eğitim Niteliğinin Artırılmasında Öğretmenlerin Kendi Eğitim Yaklaşımlarının (Key) Belirlenmesi

1st International Conference on Innovative Academic Studies ICIAS, 10 Eylül 2022

Determining Teachers' Own Educational Approaches (Key) In Improvement of Educational Quality

1st International Conference on Innovative Academic Studies ICIAS 2022, Konya, Türkiye, 10 Eylül 2022

2013-2020 Yılları Arasında Eğitim Alanında Yapılan Dijital Hikaye İle İlgili Çalışmaların Betimsel İçerik Analizi İle İncelenmesi

Gürbüz N., YAMAN S.

3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 30 Eylül - 03 Ekim 2021, cilt.1, ss.49-68

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Girişimcilik Potansiyellerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019

Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Tutumları ile Okuma Alışkanlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

YÜKSEL F., YAMAN S.

VIIIth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, cilt.1, ss.489-490

Determining teacher qualifications from the perspective of stakeholders

International Symposium on Business, Economics & Education, Ankara, Türkiye, 07 Nisan 2021, cilt.1, ss.127-128

Views of the master and phd students about the project preparation course in the field of educational sciences

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal B.

International Symposium on Business, Economics, and education, ISBE, Ankara, Türkiye, 07 Nisan 2021, cilt.1, ss.126

Eğitim Bilimleri Alanında Lisansüstü Eğitim Gören Öğrenciler İçin Proje Hazırlama Kursu Proje Değerlendirmesi

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A., Aycan A.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 28 Ekim 2019, cilt.1, ss.160

Girişimcilik Temalı Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Projesinin Öğrencilerin Fen Tabanlı Girişimcilik Eğilimleri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, cilt.1, ss.63-71

Girişimcilik Eğitimi Alan Öğrencilerin Zihinsel Risk Alma Becerileri Üzerine Bir Araştırma

SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B., YAMAN S.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 26 Ekim 2019, cilt.1, ss.209-215

Sınıf dışı bütünleşik mühendislik tasarım ve girişimcilik etkinliklerinin öğrenci ürünlerine etkisi

Yüksel F., YAMAN S.

International STEM Education Conference, İstanbul, Türkiye, 13 - 14 Haziran 2019, cilt.1, ss.1

Fen öğrenmede zihinsel risk alma ve yordayıcıları ile girişimcilik becerilerinin ölçülmesi.

Cansız F., YAMAN S.

12th International Congress of Educational Research, Rize, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, cilt.1, ss.210

Üniversite Öğrencilerinin Bireysel Girişimcilik Algılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019

Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimi

VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019

Güncel Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Önceki Programlarla Karşılaştırmalı Analizi

1st International Contemporary Education and Social Sciences Symposium, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018

Güncel Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Temel Özelliklerinin Analizi

1st International Contemporary Education and Social Sciences Symposium, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018

Science Laboratory Perceptions of Pre-Service Science Teachers: A Word Association Study

1.International Symposium on ContemporaryEducation and Social Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018

DETERMINING THE SCIENCE TEACHER CANDIDATES' NATURE OF SCIENCE BELIE

1.International Symposium on ContemporaryEducation and Social Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018, cilt.1, ss.187-188

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası İnanışlarının Belirlenmesi

1. Uluslararası Çağdaş Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 22 - 25 Kasım 2018

Comparison of Critical Thinking Skill Level of Science and Primary School Preservice Teachers

Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları (International Learning, Teaching and Educational Research Congress - ILTER), Amasya, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2018, ss.592

Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Fen Laboratuvarı Algılarına Yönelik Bir Kelime İlişkilendirme Çalışması

1. Uluslararası Çağdaş Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 22 - 25 Kasım 2018, cilt.1, ss.187

Sorgulama Temelli Öğrenme Yaklaşımının Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Fen Başarı, Kaygı ve Tutum Düzeylerine Etkisi

Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları (International Learning, Teaching and Educational Research Congress - ILTER, Amasya, Türkiye, 06 Eylül 2018, cilt.1, ss.817-827

Öğretmenlerin Gözünden Eğitimde Yenilik ve İnovasyon Kavramlarına Bir Bakış: Metafor Analizi, An Investigation of Novelty and Innovation Concepts in Education from Perspectives of Teachers: A Metaphor Analysis

17th Primary Teacher Education Symposium -17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (USOS 2018), Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.969-970

Ortaokul Öğrencilerin Liseye Geçiş Sınavına Yönelik Beklenti ve Görüşlerinin Belirlenmesi

Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi UBEK-ISCE, International Congress on Science and Education 2018 (ICSE2018, Afyon, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, cilt.1, ss.572

Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Analizi

YAMAN S., ORHAN A. T.

Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi (UBEK2018), 23 - 25 Mart 2018

Ortaokul Öğrencilerinin Liseye Geçiş Sınavına Yönelik Beklenti ve Görüşlerinin Belirlenmesi

International Congress on Science and Education 2018, Afyon, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, cilt.1, ss.577

Fen Bilimleri Öğretmen AdaylarınınÖğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve ÖzYeterlikİnanç Düzeylerinin İncelenmesi

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.

XII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2017, cilt.1, ss.1

Project Consultancy Educatıon For Master And Phd Students In Educational Sciences Project Evaluation

XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.248-249

PROJECT CONSULTANCY EDUCATION FOR MASTER AND PHD STUDENTS IN EDUCATIONAL SCIENCES” PROJECT EVALUATION

XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.248-249

Eğitim bilimleri alanlarında lisansüstü öğrenim gören öğrenciler için proje danışmanlığı eğitimi proje değerlendirmesi

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.

XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.1

The Assessment of Relatıonship Between the Self-Efficacy Perceptions and The Decisıon Making Skills of Secondary School Students

XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.1

"EĞİTİM BİLİMLERİ ALANLARINDA LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLER İÇİN PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ" PROJE DEĞERLENDİRMESİ

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.

XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS – Odessa, 23 - 26 Ağustos 2017

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRENMEYE YÖNELİK ÖZYETERLİK ALGILARI İLE KARAR VERME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS – Odessa, 23 - 26 Ağustos 2017

Yaratıcı drama etkinliklerin fen merak duygusu üzerindeki etkileri.

SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B., YAMAN S.

IV.İnternational Eurasian Educational Research Congress, “4. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi”, Değişen Zamanlar değişen ihtiyaçlar, e-eğitim, eşitlik, göç ve farklılıklar, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, cilt.1, ss.867-868

FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUM VE ÖZ YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Samsun, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, cilt.1, ss.222

Students Views Related To Achievement of Educational Aim of Instruction Via Creative Drama

III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, cilt.1, ss.220

Examining the Students Views About Creative Drama Activities Related to Scientific Research

III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, cilt.1, ss.234

Students Views Related To Achievement of Educational Aim of Instruction Via Creative Drama

III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016

Examining the Students Views About Creative Drama Activities Related to Scientific Research

III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016

The Relationship between Self Efficacy Levels for Learning Science and Intellectual Risk Taking Levels of Secondary School Students

III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016

Effect of 4E 5E and 7E learning models on the academic successes of the students in science education A meta analysis study

Karaşah Ş., YAMAN S.

X. European Conference on Social and Behavioral Science, Sarajevo, Bosna-Hersek, 19 - 22 Mayıs 2016, cilt.1, ss.482-483

The Relationship between students ıntellectual risk taking skills and metacognitive awareness and academic achievement

Çakır E., YAMAN S.

II. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Amasya, Türkiye, 5 - 08 Kasım 2015

The relationship between students ıntellectual risk taking skills and ıntellectual motivational skills

Öner Y. E., YAMAN S.

II. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Amasya, Türkiye, 5 - 07 Kasım 2015, ss.205

Microbial biomass C and organic C content of natural soil aggregates

ERKOÇAK A., KIZILKAYA R., YAMAN S., YAMAN S.

9th International Soil Science Congress on “The Soul of Soil and Civilization”, Antalya, Türkiye, 14 - 16 Ekim 2014, ss.14

İlköğretim 6 7 ve 8 Sınıf matematik ve fen bilgisi ders kitaplarının incelenmesi Problem çözme ve problem kurma etkinlikleri bakımından