Akademik Veri Yönetim Sistemi
2. Ahi Evran International Conference on Scientific Research, Kırşehir, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2022, ss.172-178
Sağlık eğitimi, bireylerin daha sağlıklı davranışa motive edilerek yaşam tarzını ve sağlık davranışını değiştirmeye yönelik yapılan sistematik uygulamalar olarak tanımlanabilmektedir. Halk Sağlığı Hemşireleri birey, aile ve toplumun sağlık davranışlarını değiştirmek için sağlık eğitimi, sağlığın korunması ve geliştirilmesi konusunda bilgi edinmelerine yardımcı olmak için önemli bir roldedir. Halk Sağlığı Hemşireleri bireylere birincil, ikincil ve üçüncül düzeyde sağlığın korunmasına yönelik birey, aile ve topluma sağlık eğitimi vermektedir. Bu eğitimde amaç birey, aile ve toplumun sağlığına ulaşmalarına, sağlık sorunlarını önlemelerine, sağlık sorunlarını erken teşhis edip tedavi etmelerine ve engelliliği en aza indirmelerine yardımcı olmaktır. Sağlık eğitimi, bireylerin sağlıkla ilgili bilinçli kararlar vermelerine, sağlıkları için kişisel sorumluluk almalarına, gerektiğinde davranışlarını değiştirmelerine, sağlık ve yaşam tarzlarındaki değişikliklerle etkili bir şekilde başa çıkmalarına olanak sağlamaktadır. Sağlık eğitimi programı geliştirilirken hedef gruba yönelik öğrenme ihtiyacı, programda kullanılacak bir veya daha fazla öğrenme teorisi ve etkili eğitim ilkeleri belirlenmelidir. Nüfusa özgü farklılıklar ve kültürel özellikler değerlendirilmeli, sınırlı okuryazarlık, sağlık okuryazarlığının olmaması gibi öğrenmenin önündeki engeller belirlenmelidir. Yaş, cinsiyet, eğitim ve öğrenme ihtiyaçlarına göre en uygun öğretme ve öğrenme stratejilerini seçilmeli, bu stratejileri kullanarak eğitim programı tasarlanmalı, uygulanmalı ve değerlendirilmelidir. Bu çalışmanın amacı birey, aile ve toplumun sağlık davranışlarını değiştirmede sağlık eğitimi ve Halk Sağlığı Hemşireliği’nin önemini vurgulamaktır.
Anahtar Kelimeler: halk sağlığı hemşireliği, sağlık eğitimi, sağlık davranışları