Les livres d’histoires illustrées et les bandes dessinées font partie des oeuvres que les enfants aiment lire. Le récit, qui se dégage avec l’aspect attractif et ludique des images de la bande dessinée, complété par le texte, offre aux enfants, en s’amusant, la possibilité d’apprendre. L’utilisation de la bande dessinée dans l’enseigne ment de langue étrangère facilite le travail des apprenants et des enseignants car c’est à la fois accessible, économique et pratique. Les bandes dessinées contribuent non seulement au développement des expres sions verbales de l’élève, mais contribuent également au développement des compétences en écriture et du vocabulaire. Grâce aux bulles dans lesquelles les gestes et les expressions faciales sont beaucoup utili sés, l’élève peut plus facilement comprendre les expressions qu’il rencontre pour la première fois. Les bandes dessinées sont des productions qui contiennent beaucoup de visuels au niveau de leur création. Pour cette raison, leur présentation visuelle plutôt que les sujets de l’histoire affecte les enfants. L’utilisation de la bande dessinée dans l’enseignement des langues étrangères doit être considérée comme un matériau nécessitant une attention et des soins. Bénéficier des histoires de héros que les enfants ont déjà connues à partir de des sins animés ou de la bande dessinée peut grandement contribuer au processus d’apprentissage. Ainsi, dans cette étude, nous avons voulu étudier l’utilisation de la bande dessinée intitulée Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry dans l’enseignement de langue étrangère, considérant que les enfants ne sont pas étrangers aux péripéties du Petit Prince. Le but de cette étude est de souligner comment développer la lecture, l’expres sion orale et écrite des élèves par l’utilisation de la bande dessinée mentionnée.
Illustrated storybooks and comic books are some of the things children like to read. The story, which emerges with the attractive and playful aspect of the images of the comic strip, supplemented by the text, offers chil dren, while having fun, the possibility of learning. The use of comics in foreign language teaching facilitates the work of learners and teachers because it is accessible, economical and practical. Comics not only contribute to the development of student's verbal expressions, but also contribute to the development of writing skills and vocabulary. Thanks to the bubbles in which gestures and facial expressions are used a lot, the student can more easily understand the expressions he encounters for the first time. Comics are productions that contain a lot of visuals in their creation. For this reason, their visual presentation rather than the subjects of the story affects children. The use of comics in the teaching of foreign languages must be considered as material re quiring attention and care. Benefiting from the stories of heroes that children have already experienced from cartoons or comics can greatly contribute to the learning process. Thus, in this study, we wanted to study the use of the comic strip entitled The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry in foreign language teaching, considering that children are no strangers to the adventures of the Little Prince. The purpose of this study is to highlight how to develop the reading, oral and written expression of students through the use of the men tioned comic strip.
